Ensino aprendizagem de geometria: a etnomatemática como método de ensino
Tipo de documento
Lista de autores
Hoffmann, Eliane Maria y Machado, Isabel Cristina
Resumen
Este trabalho apresenta resultados parciais advindos de uma pesquisa de mestrado em educação em ciências e matemática em desenvolvimento, que objetiva analisar as contribuições do emprego da etnomatemática como método de ensino de geometria. Numa comunidade escolar de estudantes do 7º ano do ensino fundamental identificou- se, por meio de uma investigação prévia, saberes matemáticos empregados por um marceneiro com baixa escolarização em suas atividades laborais. A proposta de ensino apresentada baseia-se na reconstrução do modelo mental empregado pelo marceneiro ao fabricar um móvel, perfazendo com os estudantes as etapas da modelagem matemática definidas por Biembengut: interação, matematização, modelo matemático. A primeira etapa caracteriza-se pelo reconhecimento e interação da situação-problema por parte dos estudantes, buscando a apreensão do modelo mental descrito pelo marceneiro. A segunda etapa, matematização, constitui-se da formulação e resolução do problema, que culminará na construção de protótipos de móveis, por meio da transposição do modelo mental do marceneiro e do estudo de alguns conteúdos matemáticos apresentados pela professora/pesquisadora. A terceira etapa, modelo matemático, que corresponde à interpretação e validação do modelo, configura a descrição do modelo matemático criado pelos estudantes e a análise da validade prática dos saberes empregados pelo marceneiro comparados à matemática acadêmica.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Etnomatemática | Planteamiento de problemas | Relaciones geométricas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
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Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
3575-3586
ISBN (actas)
Referencias
Biembengut, Maria Salett. (1999). Modelagem Matemática & implicações no ensino e na aprendizagem em matemática. Blumenau: Editora da URB. . (2000). Modelagem & Etnomatemática: pontos (in)comuns. In.: São Paulo: Anais I Congresso brasileiro de Etnomatemática – CBEm1. D’Ambrosio, Ubiratan. (1985). Socio-cultural bases for mathematics education. UNICAMP, Campinas. . (2001). Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. 2. Ed. Belo Horizonte: Autêntica. . (2002) Etnomatemática: um programa. In.: Revista da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Educação matemática: em revista. Ano 9, n. 1, p. 07-12.
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Cantidad de páginas
12