Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elemental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lucas, Catarina, Ruiz-Olarría, Alicia y Gascón, Josep
Resumen
La redefinición de la modelización funcional, mediante un modelo epistemológico de referencia, asigna una nueva razón de ser al cálculo diferencial elemental en secundaria. Mediante el cuestionamiento sistemático de los criterios y principios que guían la construcción de dicho modelo, mostraremos en qué forma puede construirse un esbozo de una praxeología para la enseñanza en el ámbito de la formación del profesorado.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Derivación | Epistemología | Funcional | Modelización
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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