Estatística e educação social e emocional integradas
Tipo de documento
Lista de autores
Novaes, Diva Valério y Santos, Jândela Cristiani
Resumen
Diversos pesquisadores, de diversas áreas científicas apontam e justificam mudanças necessárias à educação atual: nos dias de hoje as pessoas são admitidas no trabalho por suas competências técnicas e demitidas pelo comportamento pessoal; o resultado insatisfatório dos alunos brasileiros nas avaliações gerais em Matemática, se deve em parte, à dificuldade destes para utilizar conceitos contextualizados; no Brasil, a maior parte dos professores recebem formação insuficiente para o atendimento das demandas de aprendizagem para a vida em sociedade nesse milênio. Para refletir sobre a prática nestes aspectos, na disciplina de Estatística, criamos um Projeto de Pesquisa, com alunos de um curso de Formação Inicial de Professores e mestrandos. Buscamos responder à questão: A escolha criteriosa do contexto no processo de ensino e aprendizagem da Estatística, considerando a Análise Exploratória de Dados, Batanero (2001) e a metodologia da Roda de Conversa, Pizzimenti (2013), melhora a aprendizagem da Estatística e permite simultaneamente trabalhar algum aspecto da Educação Socioemocional nos termos do CASEL(2015)? Em pesquisa de mestrado, aplicamos uma atividade a alunos do ensino médio, utilizando o contexto de uso de drogas. Houve grande participação dos alunos na atividade, com resultados positivos na aprendizagem e nos aspectos de auto-gestão e tomadas de decisão responsável.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Dificultades | Teoría social del aprendizaje | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FISEM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
385-396
ISBN (actas)
Referencias
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