Estatística na formação inicial em pedagogia: a vivência do ciclo investigativo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pontes, Márcio, Lira, Arianny y Braga, Juscileide
Resumen
Este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições e implicações didáticas da implementação de uma sequência de ensino baseada no ciclo investigativo problema, planejamento, dados, análise e conclusão (PPDAC), advindas da imersão de estudantes de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará. A pesquisa, com características da abordagem qualitativa, utilizou como instrumentos para a coleta de dados: diários de campo, transcrições de áudios e fotos. Realizada com doze estudantes, foi utilizada a observação participante em três encontros presenciais. Os resultados obtidos por meio da análise de conteúdo evidenciam contribuições no campo formativo e relacionados à Estatística e Matemática. O ciclo investigativo PPDAC mostrou-se eficaz para o desenvolvimento do pensamento estatístico, além da promoção de uma aprendizagem interdisciplinar, abrindo caminho para a vivência de situações reais como possibilidade para a contextualização e aprendizagem de novos conceitos na formação inicial.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estadística | Estrategias de solución | Inicial | Otra (fuentes)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática
Rango páginas (artículo)
1-23
ISSN
19811322
Referencias
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