Estrategias didácticas y aptitud en álgebra entre géneros
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Góngora, Luis
Resumen
La presente investigación se realizó en la escuela Preparatoria “Oxkutzcab”, ubicada en la zona rural de Yucatán y tuvo como propósito indagar los errores cometidos por el alumno al cursar la asignatura de aritmética y algebra de primer grado de bachillerato y está encaminada al diagnóstico y análisis de estrategias que permitan corregirlos, y a la misma vez, se hizo una comparación de la eficiencia obtenida por cada género. Para esta investigación el estudio fue explicativo y diseño cuasiexperimental con preprueba y postprueba y grupos intactos, un grupo de control y un grupo experimental. Para el tratamiento se emplearon juegos relacionados con los contenidos de la asignatura y al término de éste se aplicó la postprueba y se utilizó la “t” de Student a ambos grupos obteniendo que tc > tt. Con el resultado se concluyó que utilizando estrategias didácticas lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje si disminuyeron los errores algebraicos que cometen los alumnos del primer grado del nivel medio superior de la muestra analizada.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cuestionarios | Errores | Estrategias de solución | Género | Métodos estadísticos | Otro (álgebra)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12