Formação continuada de professores licenciados em matemática tematizando os conteúdos dos anos iniciais
Tipo de documento
Lista de autores
Pavanello, Regina Maria, Ignatius, Clélia Maria y Adorno, Lucilene
Resumen
Atuando como docente em cursos de formação continuada para licenciados em matemática responsáveis pelas salas de apoio- programa governamental destinado ao enfrentamento das dificuldades de alunos do 6° ano em relação à matemática -, percebemos que estes apresentavam dificuldades com relação a conteúdos matemáticos abordados nos anos iniciais do ensino fundamental semelhantes àquelas que relatavam encontrar entre seus alunos. Isto nos motivou à realização de uma pesquisa, durante um curso de formação continuada para licenciados em matemática atuantes neste programa do núcleo regional de educação de maringá, que teve por objetivos: investigar o conhecimento desses licenciados sobre a matemática dos anos iniciais; verificar os efeitos, na sua prática pedagógica, de um processo de formação continuada realizado a partir dessas dificuldades. Os instrumentos para a coleta dos dados foram os diários de bordo das pesquisadoras, um questionário inicial com os participantes, o material produzido por eles durante o curso e uma entrevista coletiva ao final. A pesquisa mostrou que o conhecimento dos licenciados é essencialmente procedimental. No decorrer da investigação comprovamos uma mudança em crenças dos professores quanto aos conhecimentos matemáticos, à adequação das atividades propostas aos alunos nas salas de apoio às suas possibilidades cognitivas e aos objetivos do programa.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Continua | Desarrollo del profesor | Dificultades
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
5127-5134
ISBN (actas)
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8