Formação de professores a distância: “…parece que estamos na sala de aula…”
Tipo de documento
Lista de autores
Anastacio, Maria Queiroga Amoroso y Barros, Nelia Mara da Costa
Resumen
A proposta do artigo é discutir sobre a formação matemática de futuros professores dos anos iniciais, alunos de um curso de graduação em Pedagogia a distância, da Universidade Aberta do Brasil (UAB) em consórcio com a Universidade Federal de Juiz de Fora. Focalizamos as discussões em torno das possibilidades oferecidas pelo curso ofereceu de formação a distância, abordando o tema do real e do virtual nesse contexto. Tratamos, ainda, das ressonâncias dos estudos no que se refere ao modo como as alunas do curso veem a matemática e seu ensino. Centralizamos nossas considerações sobre possíveis mudanças no modo como passam a considerar o ensino de matemática e algumas abordagens metodológicas.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
15
Número
3
Rango páginas (artículo)
447-463
ISSN
21787727
Referencias
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