Formação de professores (de matemática) em Barra do Garças – MT
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Both, Eliete Grasiela y Both, Bruna Camila
Resumen
Este artigo trata-se de parte de uma pesquisa em desenvolvimento, pelas autoras, no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), campus de Barra do Garças, que tem por objetivo investigar o processo de formação de professores de Matemática em Barra do Garças, Mato Grosso, antes e após a implantação do curso superior nessa área na região (a partir de meados dos anos 1970 até final da década de 1980), ocorrido em 1981 na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Assim, no trabalho aqui apresentado, pretendemos expor alguns resultados que já pudemos considerar. Sendo ela uma pesquisa qualitativa, nos valemos da metodologia da História Oral, bem como de fontes escritas disponíveis, para constituir uma narrativa histórica, que aqui expomos, sobre esse aspecto da Educação Matemática na região de Barra do Garças. A UFMT, campus Médio Araguaia (Barra do Garças), foi e é um importante meio de formação docente da região, tendo sido a primeira instituição de nível superior a se instalar neste local.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Entrevistas | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Otra (fuentes)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
510-517
ISBN (actas)
Referencias
BARALDI, I. M. Retraços da educação matemática na região de Bauru (SP): uma história em construção. 2003. 241f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2003. BOTH, B. C. Sobre a formação de professores de matemática em Cuiabá – MT (1960- 1980). 2014. 402f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2014. CURY, F. G. Uma Narrativa sobre a formação de professores de Matemática em Goiás. 2007. 201f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2007. CURY, F. G. Uma História da formação de professores de Matemática e das instituições formadoras do estado do Tocantins. 2011. 255f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2011. DORILEO, B. P. Pensar para fazer. Cuiabá: UFMT - Imprensa Universitária, 1984. FERNANDES, D. N. Sobre a formação do professor de Matemática no Maranhão: cartas para uma cartografia possível. 2011. 388f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2011. FILLOS, L. M. A Educação Matemática em Irati (PR): memórias e histórias. 2008. 228f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2008. GAERTNER, R. A matemática escolar em Blumenau (SC) no período de 1889 a 1968: da Neue Deutsche Schule à Fundação Universidade Regional de Blumenau. 2004. 249f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2004. GALETTI, I. Educação Matemática e Nova Alta Paulista: orientação para tercer paisagens. 2004. 204f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2004. GARNICA, A. V. M. Cartografias contemporâneas: mapa e mapeamento como metáforas para a pesquisa sobre a formação de professores de Matemática. In: Alexandria- Revista de Educação em Ciências e Tecnologia. Florianópolis, v. 6, n.1, p. 35 – 60, 2013. LANDO, J. C. O ensino de matemática em Sinop nos anos de 1973 a 1979: uma história oral temática. 2002. 168f. Monografia (Especialização em Educação Matemática) – Faculdade de Ciências Exatas, Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop, 2002. MACENA, M. M. M. Sobre Formação e prática de professores de matemática: estudo a partir de relatos de professores, década de 1960, João Pessoa (PB). 2013. 369f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2013. MARTINS-SALANDIM, M. E. A interiorização dos cursos de matemática no estado de São Paulo: um exame da década de 1960. 2012. 379f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2012. MORAIS, M. B. Peças de uma história: formação de professores de matemática na região de Mossoró (RN). 2012. 300f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2012. TOILLIER, J. S. A Formação do professor (de matemática) em terras paranaenses inundadas. 2013. 285f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2013. UFMT - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO. Resolução do Conselho Diretor nº 82, de 02 de dezembro de 1974. Cuiabá – MT. Disponível em: . Acesso em: 23 mar. 15. UFMT – UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO. Portaria nº GR 1099/76, de 30 de dezembro de 1976. Cuiabá – MT. Disponibilizada pelo Departamento de Matemática. UFMT - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO. Resolução do Conselho Diretor nº 13, de 27 de janeiro de 1981. Cuiabá – MT. Disponível em: . Acesso em: 12 abr. 15. UFMT - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO. Resolução do Conselho Diretor nº 64, de 24 de outubro de 1985. Cuiabá – MT. Disponível em: . Acesso em: 23 mar. 15. UFMT – UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO. Campus universitário do Araguaia - UFMT: histórico. Barra do Garças, 2015. Disponível em: . Acesso em: 12 abr. 2015.