Formação de professores de pedagogia: análise de currículo de cinco instituições do estado do Paraná
Tipo de documento
Autores
da-Silva, Hemilyn | de-Mello, Sergio | Figueiredo, Kátia | Hernandes, Nathália | Meneghello, Marinez
Lista de autores
da-Silva, Hemilyn, Hernandes, Nathália, Meneghello, Marinez, de-Mello, Sergio y Figueiredo, Kátia
Resumen
A pesquisa, cujos resultados trazemos neste artigo, buscou investigar currículos dos cursos de Pedagogia quanto à inserção da disciplina de Matemática com o objetivo de perceber como ela estava organizada para a formação de futuros professores. Os dados foram coletados a partir de uma pesquisa documental em cinco instituições de ensino do estado do Paraná no ano de 2019. A análise foi realizada à luz da Análise de Conteúdo. Emergiram três categorias: (C1) Estruturas Curriculares; (C2) Perfil Almejado; (C3) Conteúdos Matemáticos. A partir dos resultados encontrados verificou-se que as instituições de ensino valorizam a formação em Matemática, tendo em vista as metodologias de como ensinar Matemática.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Desarrollo | Documentos curriculares | Gestión de aula | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
1
Rango páginas (artículo)
168-181
ISSN
22380345
Referencias
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