Fortalecimiento de la empatía en niños y niñas a través de la relación matemática-arte

Resumen

La siguiente propuesta tiene como objetivo incentivar y fortalecer la empatía a través del vínculo matemática-arte mediante actividades en el área de matemáticas, las cuales promueven la cooperación en equipo y el respeto, permitiéndole a los niños explorar sus fortalezas en otros campos, tales como el arte, y así poder potenciarlos. Teniendo en cuenta el arte como una forma de trabajo, los estudiantes podrán acercarse a las matemáticas y, mediante la argumentación de sus desarrollos, se promoverán espacios de debate sanos que generen en los estudiantes la comunicación y participación de cada uno por medio del diálogo y la colaboración. Teniendo en cuenta lo anterior, las actividades están enfocadas en cuanto a lo matemático al pensamiento geométrico (clasificación y características de las figuras geométricas). Es apropiado interactuar con los estudiantes y reconocer las características que tiene el grupo, es decir, generar una relación entre profesor – estudiante. Los principios que declara Ruiz de Ugarrio (1965) para la enseñanza de la Matemática en la Educación Primaria destacan la importancia de las representaciones, en el paso de la percepción al pensamiento abstracto; “el papel de la comprensión, la reflexión y el desarrollo del lenguaje, en la actividad racional; y la práctica, como principio y fin de toda actividad cognoscitiva, pues a partir de ella, el individuo aplica en la vida aquello que ha obtenido como resultado del pensamiento” (Asuntos de método en la educación matemática, Ángel Ruiz). De esta forma, se determinarán obstáculos y dificultades que presentan los estudiantes. A través de las actividades, se evidenciará la cooperación en equipo y la empatía según (Jaramillo, 2012): “Un equipo puede definirse como un conjunto o grupo de personas que poseen capacidades complementarias y que colaboran para alcanzar unos objetivos comunes, compartiendo responsabilidades. En este contexto, el trabajo en equipo hace referencia al conjunto de acciones...