Geometria dinâmica e modelagem geométrica – o uso da tecnologia no desenvolvimento do pensamento matemático
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Meier, Melissa y Lucchesi, Eduardo Melloni
Resumen
A proposta desse trabalho é apresentar uma discussão sobre o uso de tecnologias para o ensino de matemática onde o objetivo principal é o desenvolvimento do pensamento matemático através da modelagem geométrica. Buscamos em Paul Goldenberg a fundamentação teórica necessária para justificar a escolha da modelagem geométrica como metodologia de trabalho para as atividades realizadas e justificamos nossas conclusões a partir da apresentação dos resultados alcançados em experiências realizadas com alunos da escola básica.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Modelización | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
6957-6964
ISBN (actas)
Referencias
Armella, L. M., Kaput, J. J. (2008). From static to dynamic mathematics: historical and representational perspectives. http://www.edumatec.mat.ufrgs.br/artigos/esm_2008_v68/11semiotic.pdf. Consultado 28/06/2013. Goldenberg, E. P.. (1998(a)). “Hábitos de pensamento” um princípio organizador para o currículo (I). Educação e Matemática, 47, 31-35. . (1998(b)). “Hábitos de pensamento” um princípio organizador para o currículo (II). Educação e Matemática, 48, 37-44. Gravina, M. A., Dias, M. T., Barreto, M. M., Meier, M.. (2011). Geometria Dinâmica na Escola. In: Matemática, Mídias Digitais e Didática – tripé para a formação de professores de Matemática. Porto Alegre. Cap. 2, p.26-45.
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Cantidad de páginas
8