História da Educação Matemática, formação de professores a distância e narrativas autobiográficas: dos sofrimentos e prazeres da tabuada
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Magalhães, Maria Laura
Resumen
Este artigo aborda a leitura e a produção de narrativas autobiográficas na disciplina História do Ensino da Matemática, integrante da matriz curricular do curso a distância de Licenciatura em Matemática oferecido pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O texto focaliza a relevância das dimensões históricas do ensino da Matemática na formação de professores, apresenta o contexto em foco e discute parâmetros teórico- metodológicos para o trabalho com textos autobiográficos na pesquisa e no ensino da História da Educação Matemática. São comentados, em especial, aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem da tabuada nas narrativas autobiográficas escritas por alunos do referido curso, em 2011.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Investigación en Educación Matemática
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
28
Número
49
Rango páginas (artículo)
820-840
ISSN
19804415
Referencias
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