História da educação matemática na formação inicial do professor de matemática: uma análise a partir de projetos pedagógicos de cursos

Resumen

O presente estudo tem por objetivo apresentar e discutir como a História da educação matemática (HEM) está presente nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Conforme dados do IFSP (2021b) são ofertados cursos de Licenciatura em Matemática em 13 de seus campi, cada um com suas especificidades. Trata-se de um estudo desenvolvido na abordagem qualitativa, do tipo documental, que buscou analisar, nos currículos dos cursos, como estão estruturadas as temáticas referentes a História da educação matemática. Os resultados revelam que os PPCs apresentam uma participação tímida da HEM nas estruturas curriculares, alinhando-se aos estudos teóricos desenvolvidos no campo de pesquisa História da educação matemática. Conclui-se, salientando que apesar do crescimento significativo do campo de investigação da HEM nos últimos 20 anos, este processo não é acompanhado da sua institucionalização enquanto “campo disciplinar” no currículo escrito dos cursos de formação de professores de matemática.