Identificación de los errores en la resolución de problemas de geometría analítica y su comparación con el rendimiento académico en alumnos de ingeniería
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Golbach, Marta y Mena, Analía
Resumen
El presente trabajo, sustentado en las concepciones constructivistas cognitivas del aprendizaje, tiene por objetivo presentar los resultados obtenidos en la aplicación de un instrumento denominado “Evaluación de los conocimientos sobre cónicas”. La población bajo estudio estuvo conformada por los alumnos que cursaron la asignatura Álgebra y Geometría Analítica en el ciclo lectivo 2009. Se estudian y analizan los errores cometidos por los alumnos y las estrategias que ponen en juego, para resolver una situación problemática. Para ello se tomó como base la clasificación de los errores realizada por Mosvskovitz - Hadar, N. Taslavsky e Imbar, S.
Fecha
2011
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Estado publicación
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Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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