Investigações e vivências sobre a utilização de materiais curriculares por professores de matemática

Referencias

BROWN, Matthew William. The Teacher-Tool Relationship: Theorizing the Design and Use of Curriculum Materials. In: REMILLARD, Janine T; HERBEL-EISENMANN, Beth A.; LLOYD, Gwendolyn M. (Ed.). Mathematics Teachers at Work: connecting curriculum materials and classroom instruction. New York: Taylor & Francis, 2009, p. 17-36. CANAVARRO, Ana Paula. Prática de ensino da Matemática: duas professoras, dois currículos. 2003. 658f. Tese (Doutorado em Educação) – Departamento de Educação, Faculdade de Ciências. Universidade de Lisboa. Lisboa, 2003. CANAVARRO, Ana Paula; PONTE, João Pedro. O papel do professor no currículo de Matemática. In GTI-APM (Ed.). O professor e o desenvolvimento curricular. Lisboa: APM, 2005, p. 63-90. FAN, Lianghuo. Textbook research as scientific research: towards a common ground on issues and methods of research on mathematics textbooks. ZDM – The International Journal on Mathematics Education, Spr inger , v. 45, n. 5, 2013, p. 765-777. FONSECA, Carla Isabel Teixeira Tavares Rebimbas da. As funções exponencial e logarítmica nos manuais escolares do 12º ano. 2013. 165f. Disser tação (Mestrado em Didática) – Departamento de Educação, Universidade de Aveiro. Portugal, 2013. JANUARIO, Gilberto. Construindo marcos conceituais e analíticos para estudar o uso de materiais curriculares por professores de Matemática. 2015a. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2015. (em desenvolvimento). JANUARIO, Gilberto. Pesquisas sobre Livros Didáticos de Matemática: mapeamento de produções brasileiras. 2015b (no prelo) LIMA, Kátia. O papel dos materiais curriculares de Matemática na relação professor- currículo. 2015. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2015. (em desenvolvimento). LIMA, Silvana Ferreira. Relações entre professores e materiais curriculares no ensino de números naturais e sistema de numeração decimal. 2014. 217f. Disser tação (Mestrado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2014. NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS. Curriculum and evaluation standards for school mathematics. Reston, VA: Author, 1989. NATIONAL RESEARCH COUNCIL. On evaluating curricular effectiveness: Judging the quality of K-12 mathematics evaluations. Committee for a Review of the Evaluation Data on the Effectiveness of NSF-Supported and Commercially Generated Mathematics Curriculum Materials. J. Confrey & V. Stohl (Eds.). Washington, DC: The National Academies Press, 2004. PACHECO, Débora Reis. O uso de materiais curriculares de Matemática por professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o tema Espaço e Forma. 2015. 175f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2015. REMILLARD, Janine T.; HERBEL-EISENMANN, Beth A.; LLOYD, Gwendolyn M.; (Ed.). Mathematics teachers at work: connecting cur r iculum mater ials and classroom instruction. New York: Taylor & Francis, 2009. RIBEIRO, Catarina; SANTOS, Leonor. Um professor, um currículo? Um estudo com duas professoras de Matemática do 3º ciclo. Revista Portuguesa de Educação, v. 24, n. 2, 2011, p. 159-182. SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Tradução: Ernani F. da Fonseca Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2000.