Jogos de linguagem entre professor e alunos: possibilidades de aprender e ensinar matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silveira, Marisa
Resumen
Este texto tem o objetivo de discutir como a ênfase na linguagem pode contribuir para o ensino e a aprendizagem da matemática, mais especificamente por meio de jogos de linguagem, um dos principais conceitos da filosofia de Wittgenstein. Nos apoiamos nesta filosofia e em pesquisas educacionais para analisarmos as linguagens que circulam nas aulas de matemática, a interpretação e aplicação de regras matemáticas, bem como destacamos algumas interações entre professores e alunos e entre os próprios alunos quando buscam um mesmo universo discursivo.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diseño | Gestión de aula | Interacciones | Reflexión sobre la enseñanza | Semiótica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
50
Rango páginas (artículo)
78-91
ISSN
18150640
Referencias
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