Kit de frações no quadriculado como recurso didático para o ensino de frações
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Alisson, Gesiel y Alves, Diogo
Resumen
Este artigo tem como objetivo explanar algumas concepções sobre o ensino e a aprendizagem de frações, a utilização de materiais manipuláveis para o ensino de frações e apresentar o resultado da tarefa “Manipulação do kit de frações no quadriculado”. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida em uma escola estadual de Belo Horizonte com estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental II. Ao final da pesquisa, foi possível constatar que o material manipulável utilizado ajudou a maioria dos estudantes a compreender o processo de equivalência de frações e relacionar esse processo com as operações de adição e subtração. Podemos indicar, com base na pesquisa, a importância de se valorizar o conceito de equivalência de frações para a compreensão dessas operações.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gráfica | Materiales manipulativos | Números racionales | Simbólica | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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