La inclusión educativa: aplicación en el aula de matemáticas mediante el apoyo a estudiantes en condición de diversidad funcional visual

Referencias

Arnaiz, P. (2002). Hacia una educación eficaz para todos: La inclusión educativa. Educar en el 2000, (15), 15-19. Arreaga, D. L., Delgado, C., Pardo, A., Valentín, L. (2010). Adaptación de material educativo guiada por IMS LEARNING DESIGN: Experiencias con .LRN. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 13(2), 209-235. Bermejo, V., Lago, M. O., Rodríguez, P. (1998). Aprendizaje de la adición y sustracción. Secuenciación de los problemas verbales según su dificultad. Revista de Psicología General y Aplicada, 51(3), 533-552. Blanco, P. M. (2008). La Diversidad en el Aula: Construcción de significados que otorgan los profesores de Educación Parvularia, Enseñanza Básica y de Enseñanza Media, al trabajo con la diversidad en una escuela municipal de la comuna de La Región Metropolitana. Santiago: Universidad de Chile. González, C. I., Gómez, J. C. (2004). Información estadística de la discapacidad. Departamento Administrativo Nacional de Estadística. Colombia. DANE (2005). Discapacidad: Personas con limitaciones permanentes. Censo General, Bogotá, Colombia. Díaz, J. J. (2004). El grado de abstracción en la resolución de problemas de cambio de suma y resta en contextos rural y urbano (Disertación doctoral). Universidad Complutense de Madrid, España. Durán, D. & Giné, C. (2017). La formación del profesorado para la educación enclusiva: Un proceso de desarrollo profesional y de mejora en los centros para atender la diversidad. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, (11), pp. 153-170. Durán, D. & Giné, C. (2012). La formación permanente del profesorado para avanzar hacia la educación inclusiva. Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, (41), pp. 31-44. Echeita, G. (2008). Inclusión y Exclusión Educativa: Voz y Quebranto. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 6(2), PP. 9-18. Echeita, G. & Sandoval, M. (2002). Educación inclusiva o educación sin exclusiones. Revista en educación, 327, 31-48. Fernández, J. E. (2004). Braille y Matemática. ONCE – Organización Nacional de Ciegos Españoles. Madrid, España. Madrid, D., García, D., García, M., Sánchez, P. (2011). De la exclusión a la inclusión: Una forma de entender y atender a la diversidad funcional en las instituciones escolares. Educación y Diversidad: Revista interuniversitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, 5(1), 23-31. 61 Ministerio de Educación Nacional (2012). Orientaciones Generales para la atención educativa de las poblaciones con discapacidad –PcD- en el marco del derecho a la educación. Documento de trabajo. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional (2013). Lineamientos Política de Educación Superior Inclusiva. Bogotá, Colombia. Parrilla, Á. (2002). Acerca del origen y sentido de la educación inclusiva. Revista de educación, (327), pp. 11-29. Paz, C. L. (2014). Competencias docentes para la atención a la diversidad: investigación-acción en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras (Disertación doctoral). Universidad de Alicante, Valencia, España. Sánchez, G. (2008). Cómo orientar al estudiante con limitación visual en su clase de matemáticas. Instituto Nacional Para Ciegos (INCI). Bogotá, Colombia. Valcarce, M. (2011). De la escuela integradora a la escuela inclusiva. Innovación Educativa, (21), pp. 119-131.