Las creencias de los profesores de cálculo. El caso de la derivada y sus significados
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Autores
Lista de autores
Rivera, Antonio, Díaz, Miguel
Resumen
En este reporte documentamos las creencias que tiene el profesor de cálculo en México respecto a los significados de la derivada. Para su exploración diseñamos un cuestionario con problemas no rutinarios uno relacionada con el llenado de recipientes y otro relacionado con el análisis de funciones. Los argumentos nos permitieron categorizar sus creencias, determinar su fortaleza, coherencia y relaciones que individualmente establecen, las cuales internamente forman sistemas individuales a los que llamamos Sistemas de Creencias internamente coherentes (SCIC).
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Creencia | Derivación | Otro (resolución) | Tipos de problemas | Usos o significados
Enfoque
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Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-10
Referencias
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Cantidad de páginas
10