Licenciatura intercultural indígena teko arandu: habilitação em matemática e as tecnologias digitais
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Autores
Lista de autores
Nonato, Karla Jocelya y Lobo, Nieke
Resumen
A cidade de Dourados, no Mato Grosso do Sul, concentra a maior reserva indígena urbana do Brasil e, consciente do contexto singular em que está inserida, a Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) oferece um curso de formação inicial de professores para indígenas: a Licenciatura Intercultural Indígena – Teko Arandu (LIND), com habilitações distintas, sendo uma delas em Matemática. O objetivo deste artigo foi identificar as características do Teko Arandu: habilitação em Matemática, no que tange à integração das tecnologias digitais ao currículo. Para tal, analisamos o Projeto Pedagógico (PP) do curso, sob a ótica da Enculturação Matemática, por meio de análise documental de cunho interpretativo. Como resultados, identificamos características da Enculturação Matemática no currículo proposto. Constatamos que as TDIC são pouco exploradas no curso, sendo o foco do PP a Educação Intercultural para promover o resgate sociocultural e assegurar os direitos humanos dos povos indígenas.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desarrollo del profesor | Diseño | Etnomatemática | Inicial | Situado sociocultural
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Título libro actas
Editores (actas)
Agudelo, Luz | Escobar, Diana | Flores, Rebeca | Granados, Edilma | Ocampo, María Camila | Sostenes-González, Horacio
Lista de editores (actas)
Flores, Rebeca, Sostenes-González, Horacio, Granados, Edilma, Ocampo, María Camila, Agudelo, Luz y Escobar, Diana
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
396-405
ISBN (actas)
Referencias
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10