Logicismo, intuicionismo e formalismo nas licenciaturas em matemática das universidades públicas paranaenses
Tipo de documento
Autores
Klüber, Tiago Emanuel | Matioli, Cristiane Elise Reich | Mutti, Gabriele de Sousa Lins | Peron, Luciana Del Castanhel
Lista de autores
Mutti, Gabriele de Sousa Lins, Matioli, Cristiane Elise Reich, Peron, Luciana Del Castanhel y Klüber, Tiago Emanuel
Resumen
Nesse texto refletimos sobre as questões associadas ao logicismo, intuicionismo e formalismo presentes nos documentos que orientam as licenciaturas em Matemática das universidades públicas paranaenses. Visamos, com isso, compreender as influências que podem exercer nas práticas pedagógicas e nas concepções de Matemática e de ensino assumidas pelos professores. A análise de conteúdo realizada com o auxílio do software Atlas ti, em 22 documentos de universidades, revelou que embora exista um movimento voltado à superação da compreensão do conhecimento matemático como independente do sujeito, ainda são necessárias reflexões filosófico/epistemológicas que permitam ao futuro professor valorizar o aluno como sujeito capaz de elaborar estratégias de construção de conceitos matemáticos e de preenchê-las de significado.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Desarrollo | Epistemología | Evaluación (currículo) | Inicial | Pedagogía
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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