Mapa de uso de tecnologias da informação e comunicação em educação a distância online no Brasil: procedimentos de análise
Tipo de documento
Autores
De-Carvalho, Marcelo | Fernandes, Luana Pedrita | Rangel, Helber | Santana, Aparecida | Zampieri, Maria Teresa
Lista de autores
Santana, Aparecida, De-Carvalho, Marcelo, Rangel, Helber, Fernandes, Luana Pedrita y Zampieri, Maria Teresa
Resumen
O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir como está sendo desenvolvido um projeto de pesquisa, cujo objetivo é investigar de que forma a internet está sendo utilizada para propiciar a interação entre docentes e alunos de licenciaturas em matemática a distância vinculadas à Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para tanto ressaltaremos, especialmente, aspectos que concernem ao cenário da investigação, desenvolvimento do projeto em si, e procedimentos que estão sendo utilizados para que seja possível construir uma análise coletiva dos dados produzidos. A concepção teórica do estudo presume que o conhecimento é produzido por coletivos de seres-humanos- com-mídias (Borba & Villarreal, 2005), uma vez que conhecemos com as mídias, sejam elas a oralidade, a escrita ou as linguagens multimodais potencializadas pela internet. Também nos pautamos nas concepções de EaD online de Borba, Malheiros e Amaral (2011). Os procedimentos metodológicos adotados basear-se-ão em entrevistas com alunos, professores, tutores e gestores dos cursos. Já realizamos entrevistas com alguns gestores destes cursos, de modo que temos algumas considerações sobre os procedimentos para analisar estes dados. Estes procedimentos, bem como as concepções gerais que permearam a construção do projeto, são discutidos no presente texto.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Entrevistas | Interacciones | Otro (dispositivos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
6931-6938
ISBN (actas)
Referencias
Araújo, J. L., & Borba, M. C. (2004). Construindo Pesquisas Coletivamente em Educação Matemática. In Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica. Bogdan, R., & Biklen, S. (1999). Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora. Borba, M. C., Malheiros, A. P. S., & Amaral, R. B. (2011). Educação a Distância online (3rd ed.). Belo Horizonte: Autêntica. Borba, M. C., & Villarreal, M. (2005). Humans-With-Media and the Reorganization of Mathematical Thinking: information and communication technologies, modeling, experimentation and visualization. New York: Springer. Costa, C. J., & Pimentel, N. M. (2009). O sistema Universidade Aberta do Brasil na consolidação da oferta de cursos superiores a distância no Brasil. Educação Temática Digital, 10(2), 71–90. Deslauriers, J. P. (2008). Indução Analítica. In A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes. Fontana, A., & Frey, J. H. (2000). The Interview: from structured questions to negotiated text. In Handbook of Qualitative Research, 2nd Ed., Sage Publications (2nd ed.). New York: Sage Publications. Gatti, B. A., & Barreto, E. S. S. (2009). Professores do Brasil: impasses e desafios. Brasília: UNESCO. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. New York: Sage Publications. Poupart, J., Deslauriers, J. P., Groulx, L. H., Lapèrriere, A., Mayer, R., & Pires, A. P. (2008). A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes.
Proyectos
Cantidad de páginas
8