Matemática elementar e avançada em livros didáticos: o conceito dos números naturais
Tipo de documento
Autores
Barbosa, Línlya Natássia Sachs Camerlengo de | Elias, Henrique Rizek | Savioli, Angela Marta Pereira das Dores
Lista de autores
Elias, Henrique Rizek, Barbosa, Línlya Natássia Sachs Camerlengo de y Savioli, Angela Marta Pereira das Dores
Resumen
Diante dos altos índices de evasão em cursos de graduação em Matemática, apresentamos a hipótese desta realidade se dever, em partes, à difícil transição que ocorre entre o Ensino Médio, em que objetos matemáticos são descritos e o Ensino Superior, em que os objetos matemáticos são definidos e suas propriedades são construídas a partir destas definições. Utilizando Tall (2002), Domingos (2006) e outros teóricos do pensamento matemático avançado, verificamos como um conceito matemático, o conjunto dos números naturais, é apresentado em livros didáticos destinados tanto ao Ensino Médio quanto ao Ensino Superior. Para isso, selecionamos dois livros didáticos a fim de explicitar como um mesmo conceito pode ser abordado de maneiras diferentes, de acordo com o nível de ensino ao qual é destinado. Constatar esta ruptura significa, aos cursos de Licenciatura em Matemática, repensar seus currículos e considerar disciplinas que promovam uma ponte entre o ensino básico e o superior.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Inicial | Libros de texto | Números naturales | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
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Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12