Matemática: um desafio para a educação básica conforme demonstrado nos resultados das avaliações externas no Brasil e no estado de goiás
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, Rosemeire Terezinha da y Santos, Solange Xavier dos
Resumen
O presente texto tem por objetivo apresentar o panorama e provocar uma reflexão sobre os resultados da aprendizagem de Matemática no ensino médio no Brasil e no estado de Goiás. Para isso, foi realizado um levantamento qualiquantiativo dos resultados das três avaliações em larga escala dos últimos 12 anos, o PISA (no âmbito internacional), o SAEB (no nacional) e o SAEGO (no estadual). os dados obtidos mostram que as três avaliações apresentam resultados insatisfatórios, demonstrando que o ensino aprendizagem de matemática no ensino médio não atende às necessidades mínimas indispensáveis aos educandos. contudo, os resultados revelam que avaliação em larga escala constitui um fator fundamental para a qualificação da educação, pois envolve não apenas conhecimentos específicos sobre conteúdos escolares, mas também questões socioemocionais. além disso, provocam em todos os envolvidos no processo educacional uma inquietação positiva, instigando-os a sair da sua zona de conforto para buscar estratégias e políticas públicas a fim de alcançar resultados melhores nos indicadores.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Encuestas | Instrumentos | Pruebas | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
6
Rango páginas (artículo)
481-496
Referencias
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