Mathematics and the world of work: a historical relationship
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pinto, Antonio Henrique
Resumen
In this work, we weave strings of memories of the Escola Técnica Federal do Espírito Santo, in the 1960s, to highlight the important and complex relationship between mathematics and vocational education. Our goal is to show that the development of mathematics and its teaching, throughout history, walked side by side with the scientific and technological development, which made possible for people to create techniques and technologies to solve problem situations of their reality. Thus, in the context of the mid-twentieth century, mathematics teaching has become a very important element in the school curriculum and in vocational education, shedding light on the historicity and contradiction of the relationship between work and education. Thus, we conclude that the presence of mathematics in the curriculum of vocational education illuminates human existence, evidenced in the experiences that configure the conceptions of education, work and human kind.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Diseño | Estrategias de solución | Historia de la Educación Matemática | Otro (dispositivos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
2
Rango páginas (artículo)
6-15
ISSN
22380345
Referencias
Brasil. Congresso Nacional (1961). Lei 4.024/1961. Brasilia-DF. Brasil. Congresso Nacional (1971). Lei 5.692/1971. Brasília-DF. Brasil. Congresso Nacional (1996). Lei 9.394/1996. Brasília-DF. Brynjolfsson, E., McAfee, A. (2014). The Second Machine Age. Norton: New York. Caraça, B. de J.. (1999). Conceitos fundamentais da matemática. (9 ed.). Lisboa: Editora e Livraria Sá da Costa. D’Ambrosio, U. (1996). História da matemática e educação. Cadernos Cedes. Campinas: Papirus. Davis, P.J. & Hersh, R. (1995). A experiência matemática. Lisboa: Gradiva. Miorim, M. A. (1998). Introdução à história da educação matemática. São Paulo: Atual. Silva, M. E. A. J. da (1960). A Didática da Matemática no Ensino Secundário. Brasília: MEC/Cades. Souza, R. F. de (2008). História da organização do trabalho escolar e do currículo no século XX: (ensino primário e secundário no Brasil). São Paulo: Cortez. Unesco (1979). Organização das Nações Unidas para Educação, a Ciência e a Cultura. Conferencia Internacional de Educación - recomendaciones 1934-1947. Edición Española. Madrid.