Mobilização do pensamento estatístico no ensino exploratório
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Goldoni, Everton y Basniak, Maria
Resumen
Admitindo o inquiry, a reflexão, a comunicação e a colaboração como dimensões fundamentais do Ensino Exploratório de Matemática (EEM), este trabalho tem por objetivo analisar o potencial do EEM para a mobilização do pensamento estatístico (PE) na Educação Básica. Para tanto, um quadro é elaborado, considerando aquelas dimensões e categorias específicas do PE, a partir da análise de gravações em vídeo de uma aula, envolvendo medidas de tendência central (em particular, a média) e realizada com uma turma de 9o ano do Ensino Fundamental, no Brasil. Este quadro sugere o alinhamento entre as dimensões do EEM e as demandas evidenciadas para a mobilização do PE e pode orientar ações e análises assentes nestas temáticas.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Medidas de tendencia central | Otra (fuentes) | Otra (teorías) | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Pérez-Vera, Iván Esteban y García, Daysi
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
205-214
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
10