Modelagem e as aulas de matemática: algumas percepções dos estudantes
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Souza, Lahis Braga y Forner, Régis
Resumen
Este artigo tem por intuito apresentar e compreender o que se revela a partir dos discursos dos estudantes do 9º ano após o desenvolvimento de uma atividade de Modelagem Matemática envolvendo frenagem. Para isso, nos pautamos na abordagem qualitativa e fazemos uso dos dados de entrevistas realizadas com educandos do 9º ano após finalizarem uma atividade de modelagem matemática. As discussões em torno do objetivo deste artigo apontam algumas compreensões dos estudantes quanto a dificuldade inicial de compreensão da atividade, revelam práticas que estão habituados, um estranhamento na mudança de postura do professor de transmissor para mediador da atividade e, também, dão indícios do diálogo e da colaboração entre os estudantes ao trabalharem em grupo. Entendemos que esses apontamentos contribuem para discutirmos como pode se dar a implementação da modelagem e para que, de fato, esta esteja mais presente nas aulas de Matemática.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-28
ISSN
21779309
Referencias
ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; SILVA, Karina Alessandra Pessoa; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Modelagem Matemática na Educação Básica. São Paulo: Editora Contexto, 2013. ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Discussões sobre “como fazer” modelagem na sala de aula. In: ALMEIDA; Lourdes Maria Werle de; ARAÚJO, Jussara de Loiola; BISOGNIN, Eleni(org). Práticas de Modelagem Matemática na Educação Matemática. Londrina: Eduel, 2011, p. 19-44. ALRØ, Helle; SKOVSMOSE, Ole. Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith.; O método nas Ciências Sociais. In: ALVES- MAZZOTTI, Alda Judith; GEWAMDSZNADJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2ª edição. São Paulo: Pioneira, 2001. p. 107-188. AMADOR, Ivonete Pereira. A Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental: um estudo visando conhecer as principais dificuldades de ensino e aprendizagem em cachoeira do sul (RS). 2017. 136 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Maria, RS, 2017. ANGELO, Claudia Laus. Uma leitura das falas de alunos do ensino fundamental sobre a aula de matemática. 2012. 159 f. Tese - (doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, 2012. ARAÚJO, Jussara de Loiola. Uma abordagem Sócio-crítica da Modelagem Matemática: a perspectiva da educação matemática crítica. Alexandria. Florianópolis, SC, v. 2, n. 2, p.55-68, jul. 2009. BARBOSA, Jonei Cerqueira. Modelagem matemática na sala de aula. Perspectiva, Erechim, v. 27, n. 98, p. 65-74, jun. 2003. BARBOSA, Jonei Cerqueira. Modelagem Matemática: concepções e experiências de futuros professores. 2001. 253f Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho,” Rio Claro, 2001. BARBOSA, Jonei Cerqueira. Modelagem Matemática: O que é? Por que? Como? Veritati. n. 4, p. 73- 80, 2004. BARBOSA, Jonei Cerqueira. O que pensam os professores sobre a modelagem matemática? Zetetiké. Campinas, v. 7, n. 11, p. 67-85, 1999. BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal, Porto Editora, 1999. BRUM, Aline de Lima; FELCHER, Carla Denize Ott; MACHADO, Celine Costa; PEREIRA, Elaine Corrêa. A produção de Performance Matemática Digital a partir da obra “O diabo dos números”. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa),v. 10, n. 6, p. 120, 10 dez. 2019. CEOLIM, Amauri Jersi. Modelagem Matemática na Educação Básica: obstáculos e dificuldades apontadas por professores. 2015. 151f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2015. CEOLIM, Amauri. Jersi; CALDEIRA, Ademir Donizeti. Modelagem matemática na educação básica: dificuldades apresentadas pelos professores recém-egressos formados em modelagem na perspectiva da educação Matemática. Revista NUPEM (Online), v. 8, p. 121-136, 2016. CEOLIM, Amauri J.; CALDEIRA, Ademir Donizeti. Modelagem Matemática na Educação Matemática: Obstáculos Segundo Professores da Educação Básica. Educação Matemática em Revista, v. 1, p. 25-34, 2015. COHEN, Elizabeth G; LOTAN, Raquel A. Planejando o trabalho em grupo. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2017. D’AMBROSIO, Beatriz S. Como ensinar matemática hoje? Temas e Debates, SBEM. Ano II. N. 2. p 15-19 Brasília, 1989. D’AMBROSIO, Ubiratan. Prefácio. In: BORBA, Marcelo C.; ARAÚJO, Jussara L. (Orgs). Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. DESLAURIERS, Jean-Pierre; KÉRISIT, Michèle. O delineamento da pesquisa qualitativa. In: POUPART, Jean et.al. A Pesquisa Qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.. FETZER, Fernanda; BRANDALISE, Mary A. T. Processo ensino aprendizagem de matemática: o que dizem os alunos? In: X Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010, Salvador. Anais de X ENEM, 2010. FIORENTINI, Dario. Pesquisar práticas colaborativas ou pesquisar colaborativamente? In: BORBA, Marcelo de Carvalho; ARAÚJO, Jussara de Loiola (Org) Pesquisa qualitativa em educação matemática. 5. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. FORNER, Régis. Modelagem Matemática e o Legado de Paulo Freire: relações que se estabelecem com o currículo. 2018. 200 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) –Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2018. FORNER, Régis; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Situações-Limites, Utopia, Inéditos-viáveis e Insubordinação criativa em práticas de modelagem. In. X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Anais da X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017. FORNER, Régis; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Modelagem e o legado de Paulo Freire: sinergias e possibilidades para a Educação Básica. Revista de Educação Matemática, São Paulo, v. 16, n. 21, p. 57-70, jan./abr. 2019. FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985. FREIRE, Paulo. Paulo Freire: entrevista. [1996]. Entrevistador: D’AMBROSIO, Ubiratan. [S.l]: [s.n], 1996. Disponível em: . Acesso em 22 de março de 2021. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 48 ed. Edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido.17. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. FREIRE, Paulo. SHOR, Ira. Medo e Ousadia: O Cotidiano do Professor. Rio de Janeiro. Editora Paz e Terra, 2011. FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. Partir da infância: diálogos sobre educação.1º ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014. GADANIDIS, George; SCUCUGLIA, Ricardo. R. S. Windows into Elementary Mathematics: Alternate public images of mathematics and mathematicians. Acta Scientiae (ULBRA), v. 12, p. 8-23, 2010. JAKUBOVIC, José; IMENES, Luiz M. P.; LELLIS, Marcelo C. T. Para que serve a Matemática? São Paulo: Atual, 1992. MAGNUS, Maria Carolina Machado. Modelagem Matemática em sala de aula: principais obstáculos e dificuldades em sua implementação. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós- Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina - SC, 2012. MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. A Produção Matemática dos Alunos em Ambiente de Modelagem. 2004, 180f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Rio Claro, 2004. MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Delineando convergências entre Investigação Temática e Modelagem Matemática. In. V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Petrópolis, RJ. Anais. Petrópolis, 2012. MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Educação Matemática online: a elaboração de projetos de Modelagem Matemática. 2008. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Rio Claro - SP, 2008. MALHEIROS, Ana Paula dos Santos; FORNER, Régis; SOUZA, Lahis Braga. Paulo Freire e Educação Matemática: Inspirações e Sinergias com a Modelagem Matemática. Perspectivas da Educação Matemática. v. 14, n. 35, p. 1-22, 25 jun. 2021. MEYER, João Frederico da Costa A; CALDEIRA, Ademir Donizetti; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Modelagem em Educação Matemática. 3 ed. Belo Horizonte, MG: Autêntica Editora, 2013. RODRIGUES, Rodrigo Nogueira. Relação com o saber: um estudo sobre o sentido da matemática em uma escola pública. 2001. 167f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2001. ROSA, Maria Virgínia de Figueiredo Pereira do Couto de; ARNOLDI, Marlene Aparecida Gonzalez. A entrevista na pesquisa qualitativa: mecanismos para validação dos resultados. Belo Horizonte. Autêntica, 2006. SANTOS, Lozicler Maria Moro dos; BISOGNIN, Vanilde. Modelagem matemática por meio do tema poluição do ar, do solo e das águas. Vidya, Santa Maria, v. 24, n. 42, p. 125-144, 2007. SANTOS, Vicido de Macedo. A matemática escolar, o aluno e o professor: paradoxos aparentes e polarizações em discussão. Cadernos do CEDES (UNICAMP), v. 28, p. 13-28, 2008. SCUCUGLIA, Ricardo R da S. Narrativas Multimodais: a imagem dos matemáticos em performances matemáticas digitais. Bolema Rio Claro-SP, v. 28, p. 950-973, 2014 SILVEIRA, Maria Rosâni Abreu. A Dificuldade da Matemática no Dizer do Aluno: ressonâncias de sentido de um discurso. Educação e Realidade, v. 36, p. 45-63, 2011. SILVEIRA, Everaldo; CALDEIRA, Ademir Donizetti. Modelagem na sala de aula: resistências e obstáculos. Bolema, Rio Claro -SP. v. 26, n° 43, p. 1021-1047. 2012. SKOVSMOSE, Ole. Cenários para investigação. Bolema, Rio Claro, n. 14, p. 66-91, 2000. SOUZA, Lahis Braga. Modelagem Matemática: os olhares dos estudantes após o desenvolvimento de uma atividade. 2022. 216f. Tese (Doutorado) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, 2022. SOUZA, Lahis Braga; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Pesquisas sobre Modelagem em Educação Matemática: que lugar ocupam os Alunos? In: XI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (XI CNMEM), 2019. Disponível em . Acesso em: 10 jun de 2021. TORTOLA, Emerson; ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de. Reflexões a respeito do uso da modelagem matemática em aulas nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2013, v. 94, n. 237.