Modelagem matemática e tecnologias digitais: uma aprendizagem baseada na ação
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, Rodrigo Sychocki da, Barone, Dante Augusto Couto y Basso, Marcus Vinicius de Azevedo
Resumen
O presente artigo expõe o recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento que investiga a construção de conceitos matemáticos por estudantes do ensino médio em uma escola técnica federal. Adota-se como proposta metodológica a engenharia didática de M. Artigue na condução e realização das atividades. Analisa-se a produção dos estudantes à luz da teoria da abstração reflexionante de J. Piaget. Mostra-se a título de conclusão parcial do experimento na presente pesquisa que o uso das tecnologias digitais oportunizou aos sujeitos envolvidos o desenvolvimento e manutenção de formas de pensamento as quais foi possível que cada um construísse e desenvolvesse os seus próprios significados para os conceitos matemáticos abordados.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Didáctica francesa | Modelización | Software | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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