Modelo para a avaliação de conceitos necessários à aprendizagem de cálculo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Castilho, Alex, Marczal, Diego y Trevisan, André Luis.
Resumen
Dificuldades enfrentadas por alunos ingressantes nos cursos de Engenharia têm levantado várias questões e recentemente levado à reestruturação desses cursos no Brasil. Em especial, mostra-se relevante refletir sobre essas questões no âmbito da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral (CDI). Este artigo tem por objetivo apresentar, a partir de uma pesquisa bibliográfica, uma proposta de modelo para avaliação de conceitos necessários à aprendizagem de CDI. Tal modelo é organizado a partir de diferentes estratos do conhecimento matemático (numérico, algébrico e funcional). Destaca-se o potencial de aplicabilidade do modelo proposto, seja na organização de instrumentos de avaliação desses conceitos, ou ainda a elaboração de ementas de disciplinas de Pré-Cálculo.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Otro (cálculo) | Planteamiento de problemas | Reflexión sobre la enseñanza | Retroalimentación | Tipos de evaluación
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Estrategias para Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
494 - 501
ISBN (actas)
Referencias
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