Motivação e performances matemáticas digitais: análise da escala de motivação em aprender
Tipo de documento
Autores
Carneiro, Teresa Cristina Janes | Fazio, Melissa Martins | Trojack, Clarissa Lopes | Wrobel, Julia Schaetzle
Lista de autores
Wrobel, Julia Schaetzle, Carneiro, Teresa Cristina Janes, Fazio, Melissa Martins y Trojack, Clarissa Lopes
Resumen
A literatura acadêmica apresenta diversas propostas para elevar a motivação dos alunos: uso de materiais concretos, jogos, tecnologias digitais, entre outros. Na maioria das vezes, a atividade é considerada motivadora baseando-se apenas na fala do aluno. Mas para que seja possível comprovar a efetividades dessas iniciativas é necessário mensurá-las. Essa pesquisa debruça-se sobre a motivação para aprender à luz da Psicologia Cognitiva e analisa se as Performances Matemáticas Digitais (PMD) contribuem para a motivação dos alunos em aprender Matemática. Utilizou-se a Escala de Motivação para Aprender, adaptada a um cenário de PMD e concluiu-se que, com um pequeno ajuste, a escala é válida para medir a motivação para aprender com o uso de PMD. Além disso, verificou-se que 70% dos alunos concordam que a PMD os motiva a aprender Matemática.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discurso | Gestión de aula | Motivación | Psicología | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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