Movimento lógico-histórico na formação de professores de matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de-Sousa, Maria do Carmo.
Resumen
Esta comunicação tem como objetivo apresentar dados de uma pesquisa que está em andamento, cuja problemática está na necessidade de se desenvolver situações desencadeadoras de aprendizagem de conceitos matemáticos para a Educação Básica, na perspectiva do movimento lógico-histórico, em ações de formação que contam com a participação de licenciandos e professores de Matemática. A pesquisa é qualitativa, de cunho teórico, fundamenta-se na teoria histórico-cultural e é denominada de estudo documental. São utilizadas fontes primárias, tais como: situações de aprendizagem elaboradas coletivamente, teses, dissertações, artigos e projetos políticos pedagógicos como forma de coletar as informações. Os resultados têm permitido que licenciandos e professores de Matemática compreendam como os nexos conceituais (internos e externos) de conceitos matemáticos podem ser definidos a partir do estudo de historiografias que possuem diferentes vertentes teóricas, bem como, elaborar, coletivamente, situações desencadeadoras de aprendizagem de conceitos que ensinam na Educação Básica, dentre eles, o de geometria esférica.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Documental | Geometría analítica | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Formación continua y desarrollo profesional (volumen 4)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
276 - 284
ISBN (actas)
Referencias
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