Mudança de registro semiótico como dificuldade na resolução de problemas que envolvem equações
Tipo de documento
Lista de autores
Rodrigues, Carolina Soares, Carrião, Airton
Resumen
Este trabalho tem como objetivo identificar as principais dificuldades encontradas por alunos de uma turma do 1º ano do Ensino Médio na mudança de registro semiótico na resolução de problemas que envolvem a utilização de equações do primeiro grau. Foram observados alunos de um colégio técnico vinculado a uma universidade federal, durante o trabalho de monitoria. Os dados foram obtidos através de observações das aulas, discussões das dúvidas com os alunos e análise de listas de exercícios e provas, baseando-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval. Percebemos que as maiores dificuldades que surgem no estudo de problemas envolvendo equações encontram-se no processo de conversão da linguagem natural para a simbologia matemática, o que envolve representar o número desconhecido e as operações sobre esse número para elaborar a equação.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Ecuaciones e inecuaciones | Estrategias de solución | Semiótica | Simbólica
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
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Rango páginas (actas)
1-9
Referencias
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Cantidad de páginas
9