O abandono da docência. O curso de matemática do cesc/uema, segundo os egressos que não têm a docência como atividade profissional
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bayer, Arno y Cruz, Lélia de Oliveira
Resumen
Este artigo trata de uma investigação realizada com egressos do curso de Licenciatura em Matemática do CESC/UEMA que estão fora da docência. Teve por objetivo conhecer a visão deles sobre as contribuições do curso para que os licenciados enfrentem, com autonomia, a entrada na carreira do magistério. O estudo pautou-se na presença constante do fenômeno do desencanto e/ ou da falta de atratividade pela carreira docente, que tem levado os egressos do curso a buscarem outras profissões. Os dados apresentados foram coletados por meio de questionário respondido por 56,25% dos egressos, sujeitos da investigação. Os mesmos foram analisados e discutidos sob a luz do referencial teórico e apontam para a necessidade da construção de competências que confiram aos futuros professores autonomia e segurança para enfrentar o confronto com as situações reais do exercício profissional.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
16
Número
4
Rango páginas (artículo)
47-60
ISSN
21787727
Referencias
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