O professor que ensina matemática como foco de estudo em mestrados profissionais brasileiros
Tipo de documento
Autores
Barbosa, Cirléia Pereira | Ferreira, Ana Cristina | Oliveira, Ana Teresa de Carvalho Correa de
Lista de autores
Ferreira, Ana Cristina, Oliveira, Ana Teresa de Carvalho Correa de y Barbosa, Cirléia Pereira
Resumen
Neste artigo analisam-se 96 dissertações, cujo foco é o professor que ensina matemática, produzidas nos mestrados profissionais da área de ensino da capes, entre 2001 e 2012. Procura-se compreender como o pesquisador, que é um professor, percebe os participantes de seu estudo e se relaciona com eles. O corpus da pesquisa foi analisado a partir das seguintes categorias: perfil do professor pesquisador e dos participantes; motivação e foco das pesquisas; e relação pesquisador-participantes. Os resultados evidenciam que, em muitos estudos, o professor (ou futuro professor), participante da pesquisa, é percebido pelo pesquisador como um aprendiz, mais que como um parceiro ou colaborador. Isso sugere um distanciamento entre ambos que não condiz com o fato de pelo menos metade dos estudos mencionar que sua motivação advém das próprias trajetórias profissionais. Além disso, poucas pesquisas analisam a própria prática do pesquisador ou refletem acerca de sua aprendizagem profissional ao realizar sua pesquisa.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Otro (fundamentos) | Teorías sociológicas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
25
Número
1
Rango páginas (artículo)
135-163
ISSN
21761744
Referencias
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