O recorte histórico de um conteúdo escolar: sistemas de equações e as propostas de problemas em dois livros didáticos (1930-1950)

Resumen

O artigo aqui tratado diz respeito à análise de livros didáticos com o fim de seguir o trajeto histórico percorrido por um conteúdo escolar de Matemática. Apresentamos uma análise do conteúdo de sistemas de equações lineares presentes em dois livros didáticos – Álgebra Elementar, de Antônio Trajano (1932) e Curso de Matemática, de Algacyr Maeder (1948) – e tem por objetivo verificar possíveis mudanças/continuidades provenientes das reformas Francisco Campos (1931) e Capanema (1942) na organização de tal conteúdo. Para tanto, recorre aos estudos referentes à história de um conteúdo escolar de André Chervel e a inclusão de determinadas categorias analisadas segundo Laurece Bardin. Os resultados apontam que houve mudanças não só na forma de abordagens de apresentação, mas também no quantitativo de problemas e nos métodos de resolução.