O triângulo e a sala da aula: uma visão fenomenológica da geometria
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Autores
Lista de autores
Kluth, Verilda Speridião
Resumen
Neste artigo são tratadas algumas ideias sobre matemática e sobre o ensino da matemática oriundas da dissertação de mestrado: O que acontece no encontro Sujeito-Matemática? A originalidade do que aqui é elucidado não está em apresentar uma atividade de sala de aula genuinamente nova, mas um modo de compreender atividade corpóreas, teorizando-as e lapidando-as. Estes fazeres, muitas vezes intuitivos, quando focados pelas ideias fenomenológicas, dão credibilidade, sendo considerados como primado na construção do conhecimento da matemática. Para contextualizar a origem das ideias aqui trabalhadas, faremos primeiramente um relato da pesquisa citada.
Fecha
2001
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Formas geométricas | Otro (fenomenología) | Tipos de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
Das Grosse Fischer Lexikon in farbe, E-Felddiebstahl, Teil 5. München: Fischer Taschenbuch, 1976. Irmen, Dr. Friedrich, Tachenwörterbuch. München: Langenscheidt, 1968. Kluth, Verilda S. O que acontece no encontro Sujeito Matemática? Dissertação de mestrado, UNESP, Rio Claro, 1997. Merleau-Ponty, Maurice. Fenomenologia da Percepção. Tradução de Carlos A R. de Moura. São Paulo: Martins Fontes, 1994. Merleau-Ponty, Maurice. Estrutura do Comportamento. Tradução de José de Anchieta Corrêa. Belo Horizonte: Interlivros, 1975. Merleau-Ponty, Maurice. O Primado da Percepção e suas Conseqüências Filosóficas. Campinas: Papirus, 1990