Os desafios da formação docente em matemática no âmbito do PIBID

Resumen

O objetivo deste artigo é relatar experiência no PIBID, desenvolvido em parceria com o curso de Matemática da UFU e com duas escolas de educação básica. O projeto articula, junto à SME e as escolas participantes do projeto, a construção de ambientes de ensino-aprendizagem que permitam reforçar e ampliar os conteúdos desenvolvidos. Apresentaremos atividades com metodologias inovadoras, desenvolvidas no período regular e no contra turno, que orientem para a superação de problemas de rendimento, identificados nos processos de ensino e aprendizagem, que estimulem o gosto dos alunos pela Matemática. A proposta está sendo desenvolvida com a participação dos: bolsistas, direção escolar, equipe pedagógica e supervisores do PIBID, privilegiando-se ações que contextualizem os conteúdos abordados ou que tenham características interdisciplinares. É necessário repensar a prática pedagógica nas ações, nos conteúdos e nas abordagens metodológicas, buscando-se melhorar a formação inicial do professor. Em um mundo em constante mudança, é imperativo que o docente acompanhe a evolução.