Partición numérica en personas con síndrome de Down

Referencias

Buckley, S. (2007). Teaching numeracy. Down Syndrome Research and Practice, 12(1), 11-14. Caycho, L., Gun, P., y Siegal, M. (1991). Counting by children with Down’ Syndrome. American Journal on mental Retardation, 95(5), 575-583. De Graaf, E., y De Graaf, M. (2006). Aprendiendo matemáticas elementales: estudio de caso de un niño holandés. Uno, 43, 57-67. Faragher, R., y Brown, R.I. (2005). Numeracy for adults with Down syndrome: It’s a matter of quality of life. Journal of Intellectual Disabilities Research, 49(10), 761-765. Gaunt, L., Moni, K., y Jobling, A. (2012). Developing numeracy in young adults with Down syndrome: a preliminary investigation of specific teaching strategies. Journal on Developmental Disabilities, 18(2), 10-25. Gelman, R., y Cohen, M. (1988). Qualitative differences in the way Down syndrome and normal children solve a novel counting problem, In Nadel, L. (Ed.), The Psychology of Downs’ Syndrome (pp. 51-99). Cambridge, MA: MIT Press. Jones, G., Thornton, C., Putt, I., Hill, K., Mogill, A., Rich, B., y Van Zoest, L.R. (1996). Multidigit Number sense: a Framework for instruction and assessment. Journal fort Research in Mathematics Education, 27(3), 310-336. Noda, A., y Bruno, A. (2009). Conceptos, procedimientos y errores en las operaciones de suma y resta en alumnos con síndrome de Down. En M.J. González, M.T. González y J. Murillo (eds.), Investigación en Educación Matemática XIII (pp. 333 - 344). Santander: SEIEM. Ortega, J. M. (2004). Nuevas tecnologías y aprendizaje matemático en niños con síndrome de Down. Tesis Doctoral publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Jaén. Porter, J. (1999). Learning to count: A difficult task? Down Syndrome Research and Practice, 6(2), 85-94. Pueschel, S. M. (2002). Síndrome de Down: Hacia un futuro mejor: Guía para padres. Masson S.A. Santander: Fundación Síndrome de Down de Cantabria (2a edición). Barcelona. Resnick, L. (1983). A developmental theory of number understanding. En Ginsburg, H.P. (Ed.), The developmental of mathematical thinking (pp. 110-151). New York: Academic Press. Steffe, L.P., Cobb, P., y Von Glasersfeld, E. (1988). Construction of Arithmetical Meanings and Strategies. New York: Springer-Verlag.