Postura investigativa na formação do licenciando em matemática no Estado do Maranhão: a proposta dos projetos pedagógicos das licenciaturas em matemática
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Autores
Lista de autores
da-Silva, Celina Amélia y Kaiber, Carmen
Resumen
Este artigo apresenta aspectos de uma investigação em andamento, que tem como objetivo identificar como atividades curriculares dos cursos de licenciatura em matemática contribuem para a formação da postura investigativa do licenciando, pois entende-se que o desenvolvimento da postura investigativa deve fazer parte da formação do professor de matemática visando a qualificação de sua prática pedagógica. A investigação está sendo desenvolvida nos cursos de licenciatura em matemática das universidades públicas do Estado do Maranhão-Brasil. Nas instituições, os sujeitos interlocutores da investigação são os licenciandos, professores formadores, diretores de cursos e chefes de departamentos. Apresentam-se, no presente artigo, resultados referentes à primeira ação do processo de investigação, na qual foram analisados os projetos pedagógicos dos cursos investigados. Destaca-se que a mesma tomou como base a análise de conteúdo de Bardin (2011) indicando, entre outros aspectos, que o professor deverá possuir postura investigativa em torno dos problemas educacionais locais e da necessidade do desenvolvimento de processos investigativos na esfera da docência.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Desarrollo del profesor | Gestión y organización | Otro (tipos estudio)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
4641-4648
ISBN (actas)
Referencias
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8