Professores formadores dos cursos de licenciatura em Matemática e suas condições de trabalho: uma análise das instituições privadas do estado de Minas Gerais
Costa, Váldina Gonçalves da y Passos, Laurizete Ferragut
Resumen
O trabalho discute dados de uma pesquisa sobre o trabalho do professor formador dos cursos de Licenciatura em Matemática do estado de Minas Gerais. Optou-se pelo debate das condições de trabalho dos professores das instituições privadas, bem como pelos desafios por eles enfrentados. Foram aplicados questionários para professores de 38 instituições e realizadas 10 entrevistas semi-estruturadas. Os resultados revelam que o trabalho dos professores formadores é marcado pela intensificação, com a realização de diversas atividades, múltiplas funções e pela itinerância. Aliado a isso se tem o desafio do baixo conhecimento matemático com que chegam os alunos no ensino superior e a formação de um professor para atuar no contexto atual da educação básica. Essas condições têm provocado reflexões a cerca da naturalização destas condições de trabalho no ensino superior privado, principalmente em relação à intensificação e os desafios a serem enfrentados pelos professores formadores.
