COONEY, T., P. WILSON, M. ALBRIGHT y J. CHAUVOT (1998): «Conceptualizing the Prrofessional Development of Secondary Preservice Mathematics Teacher», Paper presented at the Annual meeting of the AERA. GARCÍA, M. (1997): Conocimiento profesional del profesor de matemáticas. El concepto de función como objeto de ense- ñanza-aprendizaje, GIEM, Sevilla. GIL, F. (2000): Marco Conceptual y Creencias de los Profesores sobre la Evaluación en Matemáticas, Universidad de Almería, Almería. LLINARES, S. y M.V. SÁNCHEZ (1990): Teoría y práctica en Edu- cación Matemática, Alfar, Sevilla. PONTE, J. (1994): «Mathematics teachers’ professional knowled- ge», Proceeding XVIII PME, Lisboa. RICO, L. (1999): «Matemáticas, Universidad y Formación del Pro- fesorado», Revista Interuniversitaria de Formación del Profe- sorado, n.° 34, 245-262. SHULMAN, L. (1986): «Those who understand: knowledge growt in tecahing», Educational Research, n.° 15 (2), 4-14.
