Quebra-Cabeça de langford um convite ao pensamento criativo matemático
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Mendes, Mateus
Resumen
O Quebra-Cabeça de Langford mostra-se um passatempo simples, entretanto suficientemente engenhoso para conquistar atenção de alunos, de todas as idades. Simplificando a ideia de Langford, deve-se arranjar os algarismos 1,..., n com n e N, em sequência usando cada dígito exatamente duas vezes, separados por n outros números. O objetivo deste trabalho é contribuir na qualidade da aprendizagem dos alunos sobre problemas complexos por meio de missões que oferecem ricas oportunidades de investigação ativa, análise e reflexão. Tais métodos implicam um aumento da utilização de uma grande variedade de fontes de informações diferentes. Uma maneira mais simples de aplicar o quebra-cabeça é usar cartas de baralho em vez de blocos. Nesse sentido, o Quebra-Cabeça mostra-se um excelente recurso para promover a matemática recreativa permitindo explorar assuntos, tais como aritmética modular, métodos de contagem, construção de algoritmos aplicados à resolução de problemas e lógica matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Materiales manipulativos | Números naturales | Pensamientos matemáticos
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
8104-8108
ISBN (actas)
Referencias
Honours, T e David, C. (2005). Algorithms for Constructing Generalized Skolem type Sequences. Larsen, J. (2009) Counting the number of Skolem sequences using inclusion exclusion. Stewart, I. (2008). Almanaque das curiosidades matemáticas. Rio de Janeiro: Zahar.
Proyectos
Cantidad de páginas
5