Recursos no ensino do conceito de área: um estudo com professores que lecionam Matemática nos anos finais do ensino fundamental
Tipo de documento
Lista de autores
Ferreira, Franklin Fernando, Da-Silva, Andreza, da-Silva, Josinaldo y Nascimento, Lucas
Resumen
Esta pesquisa teve por objetivo analisar sob a ótica de Adler os tipos e os subtipos de recursos declarados como utilizados no favorecimento do ensino do conceito de área de superfícies planas por professores que lecionam matemática nos anos finais do ensino fundamental. Adotou-se o conceito de recurso (Material, Humano e Sociocultural) proposto por Adler. Aplicou-se para cinco professores um formulário eletrônico com seis questões, constituído por duas seções. A primeira seção, composta por duas questões, abordou as características profissionais. A segunda seção, formada por quatro questionamentos, contemplou o uso de recursos pelos professores para o ensino do conceito de área. Os resultados mostraram que para promover o ensino desse objeto matemático no ambiente da sala de aula, os professores citam com mais ênfase recursos do tipo Material. Os resultados, ainda, apontam para a relevância dos professores se aperfeiçoarem sobre a temática por meio de formações continuadas de curta ou longa duração.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didácticos (recursos centro) | Diseño | Encuestas | Magnitudes
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-26
ISSN
21779309
Referencias
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