Reflexiones del profesor en torno al concepto de pendiente
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Páez, David, Alfonso, Guzmán, José y Zambrano, José
Resumen
En este artículo se reportan las reflexiones de un profesor de matemáticas (grado 9) sobre los recursos usados en la comprensión y cálculo de la pendiente de rectas en el plano. Se trata de un estudio cualitativo, cuya recopilación de datos se efectuó en dos etapas: a) se video-grabaron las sesiones de clase en las que éste "enseñó" el concepto de pendiente –a sus alumnos– y se analizaron los datos recopilados tomando como marco conceptual la Aproximación documental; b) el investigador entrevistó al profesor con la finalidad de que reflexionara sobre sus recursos usados. Los resultados muestran que el profesor usó el recurso del cero como el valor de la pendiente de la recta paralela al eje de las abscisas para interpretar que ésta no tiene pendiente, dado que no hay ángulo de inclinación; pero, al reflexionar sobre éste se dio cuenta de que su justificación era incorrecta.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo de medidas | Documental | Otro (cálculo) | Reflexión sobre la enseñanza | Tareas
Enfoque
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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Rango páginas (actas)
1-10
Referencias
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Cantidad de páginas
10
