Relações teóricas possíveis entre robótica educacional, educação matemática e escolas do campo
Tipo de documento
Autores
Kalinke, Marco Aurélio | Machado, Neumar Regiane | Oliveiras, Érica | Schneider, Giane Fernanda | Trevisan, André Luis
Lista de autores
Schneider, Giane Fernanda, Machado, Neumar Regiane, Oliveiras, Érica, Kalinke, Marco Aurélio y Trevisan, André Luis
Resumen
Com o propósito de responder se há, na literatura brasileira, uma interseção entre a Educação Matemática, a Robótica Educacional (RE) e as Escolas do campo, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado profissional que teve o objetivo de investigar as possíveis relações entre essas três grandes áreas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa exploratória, envolvendo dois levantamentos de estudos publicados entre o período de 2010 a 2019 nas plataformas BDTD e CAPES, um deles sobre “ensino de Matemática nas escolas do Campo”, com 21 estudos encontrados; e o outro, “RE como recurso para o ensino de Matemática”, com 14 estudos encontrados. Para análise do material coletado, utilizou-se o processo de categorização mista e de análise vertical das categorias. Como resultados, verificouse que é possível encontrar, na literatura levantada, subsídios que justifiquem o uso da RE para o trabalho com conteúdos matemáticos em escolas do campo. Em especial, práticas que relacionem os três temas podem ser desenvolvidas a partir de atividades contextualizadoras, que considerem a realidade de vivência dos estudantes, e nas quais o professor seja mediador do processo de ensino, visando à formação integral dos estudantes campesinos. Ao considerar os resultados alcançados, foi construído um produto educacional contendo possíveis práticas que podem ser trabalhadas com a RE nas escolas camponesas, contendo propostas com conteúdos matemáticos a serem trabalhados em sala de aula.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Encuestas | Reflexión sobre la enseñanza | Software | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
15
Número
2
Rango páginas (artículo)
237–248
ISSN
2176-5634
Referencias
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