La posibilidad de potenciar el desarrollo del pensamiento algebraico, en niños y niñas desde educación infantil es un aspecto que cada vez genera mayor interés para la investigación en Educación Matemática. En esta comunicación ponemos el foco en la transferencia de estas investigaciones al aula de educación infantil y de los primeros cursos de educación primaria (3-8 años). Para ello, compartimos algunas ideas que podrían ser consideradas por los futuros docentes y los docentes en ejercicio al diseñar e implementar tareas que propicien que los niños y niñas piensen algebraicamente. Específicamente, nos situamos desde uno de los enfoques para la introducción del pensamiento algebraico, el pensamiento funcional. Mostramos algunos ejemplos de tareas basadas en la resolución de problemas contextualizados que involucran funciones lineales diseñadas e implementadas dentro de nuestro proyecto de investigación (www.pensamientoalgebraico.es). Esperamos que, realizando los debidos ajustes y modificaciones, los docentes consigan llevar estas tareas a sus clases acercándolas a los conocimientos e intereses de los niños y niñas.
