Trigonometria sem traumas: uma experiência com jogos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Oliveira, André Gustavo y Salvi, Rosana
Resumen
Ao longo de nossa experiência como professores de matemática para o ensino médio temos presenciado forte aversão e verdadeiros traumas por parte de alguns estudantes quando se fala em trigonometria, fato que se reflete geralmente em baixo desempenho nas avaliações. Neste artigo, relatamos nossa experiência com a apresentação do tema sob um ponto de vista lúdico e menos formal - por meio de jogos: a mandala trigonométrica - e verificamos algumas formas de contribuição para a desmistificação do conteúdo e a conseqüente melhor compreensão e mais eficiente apreensão de fundamentos necessários que servirão como fundamento para a aquisição de novos conceitos. Apresentamos alguns resultados obtidos em nossa prática com alunos do terceiro ano do Ensino Médio que cursavam, em regime de dependência, a disciplina de matemática do da série anterior.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Gestión de aula | Gráfica | Reflexión sobre la enseñanza | Trigonometría
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
15
Rango páginas (artículo)
27-36
ISSN
25269062
Referencias
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