Um mapeamento sobre a transição entre os pensamentos matemáticos elementar e avançado em teses e dissertações brasileiras de educação matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Reis, Frederico da Silva y Torrente, Carlos.
Resumen
Este trabalho tem como objetivo identificar as abordagens teórico-bibliográficas sobre a transição do Pensamento Matemático Elementar para o Pensamento Matemático Avançado em teses e dissertações desenvolvidas na área de Educação Matemática no Brasil. Para tanto, realizamos uma pesquisa do tipo mapeamento no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A análise dos trabalhos selecionados aponta que teorias que visam conhecer os processos de formação do pensamento matemático contribuem de forma significativa para os processos de ensino e de aprendizagem de Matemática, tanto na Educação Básica como no Ensino Superior. Os resultados revelam, especificamente, a predominância de David Tall e Tommy Dreyfus como referenciais teórico-bibliográficos e, especificamente, uma escassez de pesquisas referentes à transição do Pensamento Matemático Elementar para o Pensamento Matemático Avançado e, praticamente, a inexistência de pesquisas focadas na investigação de tal transição na perspectiva da formação de professores de Matemática.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Documental | Interpretativo | Pensamientos matemáticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Estrategias para Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
649 - 655
ISBN (actas)
Referencias
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