Uma experiência com um instrumento de avaliação do desempenho oral no âmbito da disciplina de cálculo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Alves, Roberta
Resumen
Considerando que a avaliação em disciplinas matemáticas no âmbito do ensino superior ainda segue moldes ditos tradicionais, este artigo analisa uma experiência envolvendo a utilização de um instrumento de avaliação do desempenho oral, elencando suas potencialidades para a promoção de oportunidades de aprendizagem, bem como algumas de suas limitações. Para tal, realiza-se uma pesquisa qualitativa de cunho interpretativo, considerando a transcrição do diálogo de três grupos de estudantes de cálculo diferencial e integral que analisam resoluções de dois limites de funções reais de uma variável real. Como conclusões, apontam-se as possibilidades oferecidas pelo instrumento para os estudantes produzirem argumentos e transmitirem sua compreensão ao trabalhar de maneira dialógica, diferentemente de trabalhar apenas no contexto escrito. Algumas limitações incluíram a divisão na fala entre os integrantes e o tratamento “mecânico” dos critérios, bem como dificuldades em expressar oralmente alguns aspectos de notação
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Dificultades | Estrategias de solución | Instrumentos | Interpretativo | Otro (fundamentos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
19
Rango páginas (artículo)
731-749
ISSN
22385800
Referencias
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