Uma proposta de ensino-aprendizagem das operações aritméticas com frações via resolução de problemas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Proença, Marcelo Carlos de
Resumen
O objetivo do presente artigo é apresentar uma proposta de ensino-aprendizagem para abordar o conteúdo das operações aritméticas com frações via resolução de problemas. Utilizou-se quatro situações de Matemática, envolvendo as ideias de adição, subtração, multiplicação e divisão, como possíveis problemas a serem introduzidos no ensino desses conteúdos. A base teórica adotada para a condução de aulas foram as ações no ensino, elencadas por Proença (2018), e que configuram o ensino-aprendizagem de Matemática via resolução de problemas. Pretende-se, assim, elucidar possibilidades de problemas, estratégias, articulação de estratégias de resolução ao conteúdo a ser trabalhado, de modo que professores, futuros professores e demais interessados possam fundamentar suas aulas.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Inicial | Números racionales | Operaciones aritméticas
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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